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孤独症孩子不会说话怎么办?

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孤独症患者从不说话吗?如果孤独症孩子不会说话,应该怎么让他开口?如何训练孤独症儿童的语言?语言障碍是很多孤独症孩子显著特征之一,但其本身并不是孤独症的核心症状,并非所有孤独症孩子都不会说话。引导孤独症孩子从开口发音到主动沟通需要一个过程,专门的语言康复训练必不可少。

 

 

孤独症孩子不会说话有这几种具体的表现:

1)语言发育迟缓,开口说话晚,到了该学说话的年龄没有学习语言表达的迹象或尝试;

2)会说话但经常不说话,比如习惯性地蹦单字、词语,从来不说长句,也很少回应他人的语言互动;

 

3)说话方式和语言运用不当,欠缺基本的语言表达技巧,音量、语速、节奏及音调异常,吐字不清;

4)有语言能力但缺乏交流性质,比如鹦鹉学舌式语言,喜欢重复别人说过的话,回答问题的方式刻板等。

 

所以,孤独症孩子不是从来不说话,而是语言发育落后,导致他们的语言表达能力和理解能力明显落后于同龄人的发育水平,主要表现为语言交流障碍和非语言交流障碍。对于他们的语言问题,要进行专门的语言康复训练。

 

 

要训练孤独症孩子的语言,要先从这些前备技能开始:

1)提高孩子对声音的反应和辨别能力

能辨别声音是学习语言的前提,在干预过程中,要先让孩子分辨声音的来源,才会知道谁在跟他说话、说了什么。比如在房间里放一些乐器,让儿童辨别声源方向并找出来,还可以让孩子听声音找动物卡片等。

 

2)模仿能力

儿童可以通过观察同伴,学习玩具的玩法,这就是模仿的作用。当孩子掌握模仿能力后,就可以关注口部发音、进行嘴部的模仿。需要注意的是在训练初期不要强行让孩子模仿发音,应该循序渐进,先训练模仿粗大动作,精细动作、再过渡到模仿声音。比如模仿他发那些简单的元音,到发出一些有意义的字词,再到完整句子的模仿。

 

3)眼神对视

引导自闭症孩子学习离不开示范和模仿,只有在有目光注视的前提下,才能通过观察对方的面部表情、肢体语言、嘴巴的动作等方面,提高语言能力。

 

4)专注力

良好的专注力是儿童学习和理解语言的重要基础,只要当孩子有了注意力才能进入学习的状态。吸引他们的注意力,建立并维持良好的配合关系才能开展干预教学。